"Los que no saben guardar
son pobres aunque trabajen
nunca, por más que se atajen
se librarán del chimbrón
al que nace barrigón
es al ñudo que lo fajen."

MARTÍN FIERRO



¿Será que seguimos pensando que esto no se puede cambiar?

6/27/2012

JORNADA INSTITUCIONAL "PONTE LA CAMISETA" UNIGUAJIRA EXTENSIÓN MAICAO

En la Universidad de La Guajira se está desarrollando el Plan Estratégico de implementación de Tecnologías de la Información y la Comunicación PLANESTIC, desde el años 2009, con el acompañamiento de Grupo de Investigación y desarrollo MOTIVAR. 

Desde ese momento a la fecha, se han realizado varias actividades de sensibilización e implementación. En el 1er. período académico de este año, se desarrollaron tres jornadas de sensibilización en el uso del correo institucional, en la que se puso a prueba los conocimientos de los estudiantes, para otorgar unas camisetas alusivas. 


La primer jornada se desarrolló el 24 de mayo de 2012: 

Propósito de la Jornada: Sensibilización frente al uso y apropiación de los Sistemas de Ambientes Virtuales de Uniguajira.

Asistentes: Estudiantes de los programas de Administración de Empresas y Trabajo Social, algunos administrativos, Docentes, Auxiliares de Sistemas, Estudiantes de apoyo Grupo de Investigación y desarrollo Motivar, Coordinación PlanesTic Maicao.

Lugar: Sala de Audiovisuales No. 2
Hora: 06:30 p.m. a 09:30 p.m.
Camisetas entregadas: 30 a Personal Administrativo y 35 a Estudiantes.
                                                                                     
Desarrollo de la jornada. 5:00 a.m.– 9:30 a.m.
Los estudiantes de apoyo averiguaron cuantos cursos estarían dando clases en esa jornada, dato con el que se determinó máximo de camisetas que se podían entregar por curso (10).

Se ubicó el pendón alusivo a la campaña en la parte de afuera de la puerta de la sala de audiovisuales. Pasaron los cursos por turnos, en el siguiente orden: I, III, VII, II, IX, y V Semestres, se presentó el video una sola vez por falta de tiempo, al I Semestre. Se explicó el uso de la página web, como encontrar información sobre los programas, se mostró el link donde se puede diligenciar un PQR, como ingresar a la biblioteca virtual, se explicó qué son los servicios en línea y por último se accedió al correo institucional mostrando las posibilidades que ése presenta para optimizar el proceso de aprendizaje.

Presentando el video institucional

Luego se procedió a la dinámica de preguntas que debían ser respondidas demostrando el uso y apropiación de los sistemas de ambientes virtuales de la Universidad, y a medida que los estudiantes iban respondiendo a los requerimientos, se iban entregando las camisetas momento que se registraba tomando una fotografía, también se llenaba una planilla de entrega. La charla estuvo a cargo de la Coordinación PlanesTic y de los estudiantes de apoyo, los que también entregaban las camisetas tomando la foto y llenando la planilla de entrega.

El Profesor Oscar Gonzalez entregando una camiseta


La jornada finalizó a las 9:30.


REFLEXIONES Y APRENDIZAJES.

Muy pocos estudiantes expresaron no utilizar el correo institucional, solo una comentó que tenía inconvenientes con el usuario y contraseña. La mayoría no visita la página web periódicamente ni saben de la información que pueden encontrar allí ni como pueden interactuar con la Universidad por medio de ella. Varios estudiantes conocen y usan el correo institucional, calendar y Google Docs, por las actividades desarrolladas en el aula de clases. Algunos estudiantes querían camisetas regaladas sin haber pasado por la prueba. Se programó una próxima jornada para el sábado 2 junio de 2012, a las 9:00 am para impactar a los otros programas académicos y hacer la jornada más eficiente abarcando mayor cantidad de estudiantes y docentes.

Estudiantes del Programa Administración de Empresas
con Estudiante de Ingeniería de apoyo al evento

Estudiantes de IX Semestre Administración de Empresas




La segunda jornada se desarrolló el 2 de junio de 2012: 

Propósito de la Jornada: Sensibilización frente al uso y apropiación de los Sistemas de Ambientes Virtuales de Uniguajira.

Asistentes: Estudiantes del Programa de Salud Ocupacional, algunos administrativos, Docentes, Auxiliares de Sistemas, Estudiantes de apoyo de la Oficina de Bienestar Universitario, Coordinación PlanesTic Maicao.

Lugar: Auditorio Extensión Maicao
Hora: 09:30 a.m. a 11:40 a.m.
Camisetas entregadas: 46
                                                                                     
Desarrollo de la jornada. 8:00 a.m. – 11:30 a.m.
Se dispuso el Auditorio con los equipos y muebles necesarios para el desarrollo de la Jornada. Se utilizó un computador, un video vean, una pantalla, mesas y sillas para la ubicación y entrega de las camisetas.

Se ubicó el pendón alusivo a la campaña al costado del escenario del Auditorio. Se proyectó la siguiente agenda en la pantalla.

09:00 am   Oración a Dios

09:05 am   Saludo Institucional por Funcionario a cargo Dirección

09:10 am   Propósito de la Jornada por Coordinación PlanesTic

09:25 am   Presentación de video Institucional sobre la jornada "Ponte la Camiseta" - Auxiliares de Sistemas

09:40 am   Presentación de la Página web Uniguajira - Estudiantes de apoyo

09:55 am   Presentación del correo Institucional - Estudiantes de Apoyo

10:10 am   Inicio de la dinámica de preguntas que los estudiantes deben responder con acciones de uso y apropiación de los      sistemas de ambientes virtuales Uniguajira con entrega de camisetas, registro fotográfico y de firmas. Coordinación PlanesTic y Estudiantes de apoyo

11:40 am  Cierre de la jornada


Se dio inicio a la jornada con el desarrollo de los primeros puntos de la agenda, se presentó el video de la Jornada Institucional, se explicó el uso de la página web, como encontrar información sobre los programas, se mostró el link donde se puede diligenciar un PQR, como ingresar a la biblioteca virtual, se explicó qué son los servicios en línea y por último se accedió al correo institucional mostrando las posibilidades que éste presenta para optimizar el proceso de aprendizaje.

Luego se procedió a la dinámica de preguntas que debían ser respondidas demostrando el uso y apropiación de los sistemas de ambientes virtuales de la Universidad, y a medida que los estudiantes iban respondiendo a los requerimientos, se iban entregando las camisetas momento que se registraba tomando una fotografía, también se llenaba una planilla de entrega. La charla estuvo a cargo de la Coordinación PlanesTic y del Profesor del Programa de Etnoeducación Jarold Díaz.

Estudiantes de apoyo de Bienestar Universitario
entregando camisetas
También participaron activamente los estudiantes de apoyo de Bienestar Universitario de la Extensión, quienes, junto con la Coordinación PlanesTic, invitaron a los estudiantes y docentes que se encontraban en la Institución. Además entregaron las camisetas y llevaron el registro de las entregas.

La mayoría de los estudiante que asistieron se mostraron interesados por la actividad y muchos se quedaron hasta el final, con el objeto de participar y lograr obtener la camiseta que solo se entregaba a los que demostraban uso y apropiación de los sistemas de ambientes virtuales de Uniguajira.

Estuvieron presentes también un grupo de estudiantes que ganaron el concurso realizado dentro de la campaña del correo institucional el año pasado, y demostraron su apropiación, ganándose las camisetas para todo el equipo.




ASPECTOS A DESTACAR:

- La metodología que se utilizó para entregar las camisetas como incentivo al uso y apropiación de los sistemas de ambientes virtuales de Uniguajira, esto motivó a los estudiantes a querer “ganarse” el premio.

- Los estudiantes que ganaron el concurso pasado, enseñaron a los asistentes como hicieron para ganarse el primer puesto y cómo se crean grupos de contactos en el correo. Esto demuestra que la jornada también sirvió para “aprender entre todos”.

- Muchos estudiantes aprendieron sobre los sistemas de ambientes virtuales, animándose a responder las preguntas que se hicieron durante la dinámica de entrega de camisetas. La jornada fue informativa y de aprendizaje.


APSPECTOS A MEJORAR:

- La participación masiva de estudiantes docentes y administrativos.

- Las fechas y horarios para la realización de próximos eventos deben ser concertadas con Coordinadores de Programas, para lograr mayor participación de la comunidad académica.

- Se deben disponer de mayor cantidad de equipos para la verificación de las respuestas dadas por los estudiantes y agilizar así el proceso de entrega de camisetas.




REFLEXIONES Y APRENDIZAJES.

La mayoría de estudiantes no visita la página web periódicamente, no saben qué tipo de información pueden encontrar allí ni como pueden interactuar con la Universidad por medio de ella, por lo que esta jornada de sensibilización fue muy efectiva para mostrar los beneficios que se generan al consultar el sitio web.

No asistieron la totalidad de estudiantes y docentes que se encontraban en la Extensión porque estaban realizando exámenes o exposiciones. Algunos docentes se mostraron interesados con la actividad permitiendo que sus estudiantes acudieran a la invitación. Otros docentes estaban muy ocupados en su programación lo que no les permitió acudir al llamado.


PROGRAMACIÓN DE PRÓXIMO EVENTO:

A solicitud de los estudiantes de apoyo de Bienestar Universitario, que asisten a clases en la jornada de la mañana de lunes a viernes, se programó una próxima campaña para el jueves  7 junio de 2012, a las 9:30 am para llegar a los estudiantes de Administración de Empresas de dicho horario.


La jornada finalizó a las 11:40. 



La tercera jornada se desarrolló el 7 de junio de 2012: 

Propósito de la Jornada: Sensibilización frente al uso y apropiación de los Sistemas de Ambientes Virtuales de Uniguajira.

Asistentes: Estudiantes del Programa de Administración de Empresas jornada Diurna, algunos administrativos, Docentes, Auxiliar de Sistemas, Coordinación PlanesTic Maicao.

Lugar: Sala de Sistemas No. 1 Uniguajira Extensión Maicao
Hora: 09:30 a.m. a 12:00 a.m.
Camisetas entregadas: 22
                                                                                     
Desarrollo de la jornada.
Se dispuso la sala de sistemas con los equipos necesarios para el desarrollo de la Jornada. Se utilizó un computador, un video bean, una pantalla, mesas y sillas para la ubicación y entrega de las camisetas.

Se ubicó el pendón alusivo a la campaña a la entrada de la Sala de Sistemas. Se proyectó la siguiente agenda en la pantalla.

09:30 am   Oración a Dios

09:35 am   Propósito de la Jornada por Coordinación PlanesTic

09:45 am   Presentación video Institucional jornada "Ponte la Camiseta" – Auxiliar Sistemas

10:10 am   Presentación de la Página web Uniguajira – Coordinación PlanesTic

10:20 am   Presentación del correo Institucional – Coordinación PlanesTic

10:30 am   Inicio de la dinámica de preguntas que los estudiantes respondieron con acciones de uso y apropiación de los sistemas de ambientes virtuales Uniguajira con entrega de camisetas, registro fotográfico y de firmas. Coordinación PlanesTic, Auxiliar de Sistemas y Estudiantes.

12:00 am  Cierre de la jornada

Se dio inicio a la jornada con el desarrollo de los primeros puntos de la agenda, se presentó el video de la Jornada Institucional, se explicó el uso de la página web, como encontrar información sobre los programas, se mostró el link donde se puede diligenciar un PQR, como ingresar a la biblioteca virtual, se explicó qué son los servicios en línea y por último se accedió al correo institucional mostrando las posibilidades que éste presenta para optimizar el proceso de aprendizaje. 

Luego se procedió a la dinámica de preguntas que debían ser respondidas demostrando el uso y apropiación de los sistemas de ambientes virtuales de la Universidad, y a medida que los estudiantes iban respondiendo a los requerimientos, se iban entregando las camisetas momento que se registraba tomando una fotografía, también se llenaba una planilla de entrega. La charla estuvo a cargo de la Coordinación PlanesTic con participación activa de los participantes.

La mayoría de los estudiante que asistieron se mostraron interesados por la actividad y muchos se quedaron hasta el final, con el objeto de lograr obtener la camiseta que solo se entregaba a los que demostraban uso y apropiación de los sistemas de ambientes virtuales de Uniguajira.

Hubo una estudiante que tenía problemas con la clave y el Auxiliar de Sistemas, Yeison Iguarán, le ayudó a solucionarlo. Aunque el problema persistía, ella insistió hasta ó hasta pasar pasar la prueba y obtener su camiseta, hecho que se pudo de ejemplo para er su camiseta, hecho que se pudo de ejemplo para futuras actuaciones en las que no deben darse por vencidos sino insistir hasta lograr los objetivos planteados.


ASPECTOS A DESTACAR:

- Participaron estudiantes del 1er semestre que demostraron apropiación de los ambientes virtuales de la Universidad, lo que demuestra que se están formando las nuevas promociones desde el inicio, esto invita a seguir trabajando para conservar el entusiasmo en ellos.

- Varios estudiantes mencionaron lo bueno de la metodología que se utilizó en la jornada.

- Muchos estudiantes aprendieron sobre los sistemas de ambientes virtuales, animándose a responder las preguntas que se hicieron durante la dinámica de entrega de camisetas. La jornada fue informativa y de aprendizaje.




ASPECTOS A MEJORAR:

- La participación masiva de estudiantes docentes y administrativos.

- Los Coordinadores de Programas deben establecer las fechas y apropiarse del tema en próximos eventos, para lograr mayor participación de la comunidad académica.

- Se deben disponer de mayor cantidad de equipos para la verificación de las respuestas dadas por los estudiantes y agilizar así el proceso de entrega de camisetas.




REFLEXIONES Y APRENDIZAJES.

Esta jornada de sensibilización fue muy efectiva para mostrar los beneficios que se generan al consultar el sitio web de la Universidad.

Algunos docentes se mostraron interesados con la actividad permitiendo que sus estudiantes acudieran a la invitación, aunque no le dieron importancia a las jornadas de formación programadas para ellos, aduciendo que ya habían hecho cursos en el Sena sobre manejo de plataformas virtuales. Otros docentes estaban muy ocupados en su programación lo que no les permitió acudir al llamado.

La jornada finalizó a las 12:00. 



6/03/2012

Mil Grullas por la Paz, Riohacha 26 de mayo de 2012


Reconociendo estilos de aprendizaje y modelos pedagógico.


DSC03043.JPG
En la actividad en que se realizaron grullas en papel con la tecnica origami, en el parque Almirante Padilla del municipio de Riohacha, se observaron distintos estilos de aprendizaje como el conductista, en el que un profesor o estudiante de la maestría enseñaba los pasos necesarios para elaborar una grulla y los estudiantes observaban y repetían el procedimiento en sus papeles. También, los estudiantes multiplicaban lo aprendido con sus compañeros. Muchos de ellos se animaron a hacerlo sin ayuda, luego de haber aprendido. Un estudiante hizo una grulla en miniatura y otro hizo unas cajitas que había aprendido de su hermano mayor. Nos parece que esto representa aprendizaje significativo.

La experiencia nos permito acercarnos a los estudiantes y por observación directa empezar a descubrir de alguna manera sus estilos de aprendizaje, en el se evidenciò lo siguiente:
- la actividad les generaba interèsDSC03045.JPG
- el hecho que fueran una actividad artística sin muchas normas pero con un producto especìfico, permitía que ellos sin vincularan libremente,
- los estudiantes se vinculaban a varios grupos para realizar las grullas, no se quedaban en un mismo sitio; esto de pronto posrìa ocurrir porque querían estar cerca de los amigos màs cercanos que fueron vinculados a grupos diferentes de ellos
- de manera natural los estudiantes participaron en la actividad y respondían a las preguntas que se les hacìa
- no sabìan muchìsimo de que se trataba la actividad ni la relación que tenìa con ellos, pero poco a poco fueron haciendolo

Consideran que para hacer las grullas es necesario tener en cuenta lo siguiente
  • contar con un papel cuadrado
  • los doblajes
  • la forma del doblaje
  • y la atención a las instrucciones

Igualmente, con relación al aprendizaje de la elaboración de la grulla, ellos consideraban que este puede ser difícil , o fácil.

Lo fácil correspondía a las instrucciones iniciales; lo difícil les parecían los doblajes para dar la forma, pero consideraban que podían realizarlo. Les parece una actividad valiosa para ocupar el tiempo, y como algo artístico.

En el siguiente video se puede ver cómo los estudiantes repetían algunos pasos para hacer una grulla en papel con la técnica "origami".

http://www.youtube.com/watch?v=55pv33yUJ48&feature=relmfu

Al preguntarles con que asociaban la grulla, manifestaban que con la paloma de la paz, y les parecia importante desarrollar estas actividades en el parque padilla.

En este video se observa el aprendizaje significativo que desarrolla el estudiante, al hablar sobre el tamaño de la grulla que hizo.
http://www.youtube.com/watch?v=5fWZW37KFB8&feature=relmfu
Luego los estudiante se animaron a hacer las grullas sin indicaciones para seguir los pasos:
http://www.youtube.com/watch?v=Tm5heg3s1hw


Se registran los estudiantes que participaron en el grupo, a los que se les solicitó el correo electrónico para enviarles el enlace del blog donde se colocarán las fotos, vídeos y reflexiones sobre la actividad, y nos parece importante resaltar que los tenían. Se les tomaron vídeos con los que estuvieron de acuerdo en publicar. También se subió la información en Facebook:
http://www.facebook.com/photo.php?v=104880156319260
http://www.facebook.com/media/set/?set=a.104634556343820.5030.100003918271311&type=1


MEDIOS y TECNOLOGÎA DISPUESTA PARA EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD.
Utilizamos celulares para grabar, tomar fotos, así como cámara fotográfica para registrar imágenes y vídeos. Dispusimos de un pc para registrar nuestras reflexiones, y ademàs de esto nos apoyamos en el papel para los origamis y para registrar los nombres de los estudiantes y correos. En el equipo de trabajo, nos comunicamos por voz directa.

ORGANIZACIÒN

Dentro del equipo nos organizamos para desarrollar la actividad de manera colaborativa. Silvia se encargo de enseñar a los estudiantes, Yanelys y Adriana servían de soporte a la profesora Silvia y Marlyn se encargaba de entrevistar a los estudiantes Después entre todas, se hizo la colocación de las grullas que se elaboraron en el parque, las que dispusieron en una esquina del mismo colgando de una palmera y unas estructuras de concreto y hierro. Igualmente todas usamos los celulares y cámaras para registrar momentos importantes de la actividad.

La asociación que se hace de esta actividad con todo lo aprendido de la Maestrìa a través de los seminarios vistos responde a:
Medios y Tecnologìas
- Se usaron medios y tecnologías de la información y la comunicación para apoyar el desarrollo de la actividad: papel, cámaras, celulares.
- Se usaron medios y tencologììas para divulgar las reflexiones y las conclusiones derivadas del evento. Wikis y Facebook y Blog
Estilos de Aprendizaje
Se trataba de observar de que forma los estudiantes iban aprendiendo la elaboración de la actividad
Modelos Pedagògicos
Desde la intención del evento, ademàs de la enseñanza de la grulla, tenìa una pretensión social de impactar una comunidad. En ese sentido se considera que el Modelo que aplica es el Social, soportando desde el Modelo Conductista para la enseñaza de la elaboración de la grulla y significativo en tanto el propósito de buscar la paz, dadas las condiciones de país en guerra, toca los sentidos de todos los asistentes

III CONGRESO INTERNACIONAL DE TIC Y PEDAGOGÍA Barquisimeto, Venezuela - Mayo 2012



Excelente experiencia como Ponente en un Congreso Internacional 
con las Docentes Investigadoras 
Rosalba Cuesta, Beatriz Rodríguez y María Bernarda Díaz








Con María Bernarda, Beatriz y Rosalba tuvimos la oportunidad de escuchar la disertación del Dr. Alberto Cañas y del Dr. Henry Chero sobre las posibilidades que brindan los mapas conceptuales en el aprendizaje y sobre las nuevas miradas hacia las Tic y la pedagogía.






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GESTIÓN  DEL   CONOCIMIENTO  Y   APLICACIONES  TIC   EN  EDUCACIÓN
Dr. Alberto Cañas – Universidad de Pensacola, EEUU 



Conversatorio:

     Recuperación del saber de los expertos utilizando mapas conceptuales
          Mencionó Proyecto “Sana que Sana” de Colombia
          Qué es un experto:
             - El que más sabe en un ambiente social determinado
             - Está determinado por el grupo social
             - Encuentra formas de resolver problemas
         Los mapas conceptuales se acercan más a la forma como aprendemos
         El conocimiento está en la mente de las personas, muy poco en los documentos.

CONSTRUYENDO UNA RED MUNDIAL DE CONSTRUCTORES DE CONOCIMIENTO
Desarrollar tecnología que se adapte al humano
Entender como aprendemos para utilizar la tecnología
Cada concepto tiene significado en un determinado contexto
Los estudiantes deben desarrollar sus propios mapas conceptuales, no el del profesor.
Se puede descargar la herramienta de forma gratuita en la red:
       http://cmap.ihmc.us

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TIC, EDUCACIÓN E INCLUSIÓN SOCIAL
Dr. Henry Chero - Reddolac




         •El crecimiento económico debería llegar con inclusión social
En Perú todavía se vive una realidad de exclusión
Qué es inclusión social:
     - Respetar derechos y diferencias para que haya participación sin discriminación
     - Todos deben tener acceso a la educación gratuita
     - Encuentra formas de resolver problemas
Rol del docente en educación inclusiva:
      - Saber encontrar la información pertinente
      - Enriquecer las condiciones y tener las competencias para hacerlo
      - Planificar las actividades
       - Asumir una construcción moderna del aprendizaje
       - Formar integrando responsablemente las tecnologías


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EXPERIENCIA DE ABP APOYADA CON TIC, EN X SEMESTRE PROGRAMA ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS,  UNIVERSIDAD DE LA GUAJIRA EXTENSIÓN MAICAO

Área temática: Gestión del conocimiento
Ponencia en Modalidad Oral

Autora: Silvia Inés Atrio
Universidad de La Guajira, Colombia



RESUMEN

    Con esta experiencia de tipo investigación acción, en la que se implementa aprendizaje basado en un proyecto apoyado en TIC, se pretende dar solución al problema que presenta la educación superior con respecto a la relación entre lo aprendido y las competencias que necesitan los estudiantes para ser exitosos en su desempeño profesional. Para ello se implementó un Proyecto de Seminario Taller  dirigido a empresarios del Municipio de Maicao, liderado por los estudiantes de X Semestre del Programa de Administración de Empresas, en el que se utilizaron una wiki, un blog, Prezi y correos electrónicos. Los resultados obtenidos fueron estudiantes conectados con su entorno empresarial y con habilidades para enfrentar problemas de liderazgo, de evaluación y autoevaluación con sentido crítico para aprender de los errores.

         Descriptores: Aprender haciendo, tic, trabajo colaborativo.

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     También disfrutamos de la hospitalidad de los Colegas de Barquisimeto, con los que conocimos la pasión de los venezolanos por la música y el baile llaneros.


En el rodeo
V Feria del Folklore de Venezuela



  
 Gracias Guillermo y Norma por sus atenciones!

Disfrutando de la música llanera 


Visitando los Centros Comerciales de Barquisimeto
     

         





Haciendo compras en Sambil

Entrando al Centro Comercial